基本信息

全球性问题：发展中国家未成年人教育不普及

龚小明 2015 世界宣明会《世情》

目标受众：基督徒；对世界新闻关心的读者（从标题推断）

目的：为慈善组织，世界宣明会，募款，以解决发展中国家未成年人教育不普及的全球性问题

方式：煽情的图片，客观的文字，通过排版将两者结合 ->有效达到沟通目的 ## 图：唤起读者的同情心

封面：确定基调 - 内容： - 元素：男孩和黑板的内容：体现未成年教育的主题 - 黑板高，男孩矮：不合适的学习环境 - 肮脏的墙壁和擦不干净的黑板：学习器具的简陋，贫穷 - 男孩的衣装：不合身->贫穷 - 黑白颜色：单调，高锐度->压抑 - 构图：横线条平行线和小男孩的竖线条产生鲜明的对比->突出主体，同时暗示小男孩的无助

通过层叠的排版，和被采访者彩色的图片形成对比->突出协助的对象，暗示捐款协助对他们生活的改善： - 构图：基本以人物为主体，近景别，特写的镜头->孩子脸占图片的面积更大，天真和可怜的面部表情，激发读者的怜悯之心

文：客观展示问题的广泛性，严重性，解决的必要性，促使行动

标题： - 设问，引发读者思考 - 排版：”读书时光“有更大的字体，强调未成年教育不普及的全球性问题 - 选词/拟人：”偷走“说明”读书时光“是孩子应该拥有的；它的剥夺在不经意间。

吗拉拉的引言->强调教育的重要性： - ”诺贝尔和平奖“体现言论的可信度很高，更具有说服力，加强读者对全文的接受度

左下角文字 进一步描述问题，并展示其广泛性，严重性，解决的必要性： - 感叹句和反问句加强语气，引起读者的同情心 - ”1.21亿“的数字触目惊心，从理性的角度体现问题的广泛 - 小小字说明童年的学习十分重要，宣明会是解决此问题的推手

描述的文字以记者的风格，包含孩子的语录和生活状况的细节介绍，唤起同情心

最后黑体（强调）：扩大援助的范围，说明捐款的有效性。红字凸显”宣明之友“头衔，更加醒目，促使读者行动。

橙色的回条标题以及电话号码和网站->促使读者行动

结合：更加高效传递信息

封面大量留白：凸显标题和引言

小图片和其标题与描述相配合： - 图片展示：孩子和他们的生活，展示他们的困难（e.g. 轮椅->残障，捕鱼->童工，etc.） - 文字呼应内容，言简意赅，让读者快速了解这些案例

结论

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